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课文爬山虎的脚优秀教学设计范文

时间:2019-05-10 教学设计 我要投稿

  【教学目标】

  1、学会本课生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。

  2、朗读课文,背诵第二至四自然段。

  3、了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

  4、学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。

  【教学过程】

  第一课时

  〖学习目标

  检查预习情况,整体感知课文。

  〖教学步骤

  一、导入新课

  同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?(会爬墙)这节课我们就来学习一篇新课:《爬山虎的脚》。

  二、检查预习,初步感知课文

  1、指名按自然段读课文。思考:课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?

  2、检查预习:

  ⑴ 字词正音:

  投影出示生字让学生认读,“漾”(yàng)“柄”(bǐng)是后鼻音,要注意读准确,“隙”(xì)不要读成(xī);拂(fú)不要读成(fó)。

  ⑵ 识别字型。

  ⑶ 联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。

  3、默读课文,并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。

  三、再读课文,给课文分段

  1、学生自由读课文,分小组讨论分段:

  提示:

  生长的地方

  爬山虎 叶子

  脚

  2、检查讨论结果并说出各段段意。

  四、讲读第一段

  1、指名读第一段,思考:

  这段主要讲什么?

  2、小组讨论:

  ⑴ 这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?

  明确:会爬墙、占一大片地方

  ⑵ 你是通过哪些词语看出来的?

  五、讲读第二段

  1、出示绘有爬山虎叶子的挂图,指名读第二段。

  2、思考:爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的?

  3、齐读第二段,体会“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。

  4、指导朗读第二段。