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小学六年级小溪流的歌教学设计

时间:2018-05-02 教学设计 我要投稿

  一、导入新课,激发情趣

  同学们,今天我想先请大家欣赏四首乐曲,这些曲子是老师精心挑选出来的,在欣赏乐曲的时候,同学们可以思考一下,这些曲子让你们想到了什么?再顺便想想老师的葫芦里卖的是什么药?现在先请大家轻轻松松地欣赏音乐吧!

  二、音乐欣赏

  1.教师放音乐带第一部分(曲子间歇可提示)。

  2.学生谈听完音乐的感想。

  学生各抒已见,自由畅谈,教师鼓励学生随想象驰聘。学生思维活跃,都能切合实际。有学生谈到感觉像水流,教师自然地向课文内容靠拢。

千禧彩票  3.教师放音乐带第二部分,并配乐朗读,朗诵内容为从文中抽取的适合音乐需要的优美文字。

千禧彩票  (学生随音乐进入情境,表情愉快。)

  4.指导学生将音乐欣赏中得到的美好感受带入课文。

  三、自由朗读

  要求:大声、流利地朗读课文,可读全文,也可选取喜爱的段落,在读的过程中,遇到生字、词或已学过但仍未掌握的字、词,可以自由上台填入教师划定的板块——生字格中,要注意秩序。

  (这一环节目的在于培养学生自主、良好的学习习惯。)

  四、字词积累

  学生自行分析生字格中的字词:哪些较难掌握?哪些容易出错?也可以自由选择预习过程中已掌握的词语造句,教师注意控制时间。

  五、分角色朗读兼表演

  1.选取角色:根据角色性格特征找有一定的朗读基础及表演技巧的学生表演。

  2.准备表演的学生协商表演细节。

  3.正式表演。

  (学生参与热情高涨,气氛热烈,表演效果较好。)